日前，广东省教育厅正式发布《关于公布2025年第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”专项优质成果名单的通知》（粤教教研函[2025]15号），东莞市桥头镇教育管理中心教研员黄丹艳主持的课题《初中语文教学中“沁润式”爱国主义教育微课程开发与应用研究》（课题编号：GDJY-2024-A-b119），研究成果课例、论文、实践案例被评为省级优质成果。根据通知内容，全省只有两个课题的课例、论文、实践案例均为优质成果。这充分展现了我中心“铸魂工程”专项课题组在初中语文教学与铸魂育人实践中的积极探索和示范引领！
课例《木兰诗》（第二课时）由课题组成员刘晓燕老师执教。《木兰诗》是统编教材初中语文七年级下册第二单元的一首北朝民歌，课题组根据课标要求、教材编者意图和单元教学目标，立足核心素养，学科协同育人，以学生为主体，促进知行合一的理念，通过微课程和多种形式的朗读、涵泳品味、批注、合作探究学习活动，设计品民歌情味、感传奇形象、悟巾帼英雄三个任务，潜移默化地将家国之情在学生心灵上培根铸魂。
论文《注重五个点：优化革命传统文化“铸魂点”教学路径——以<老山界>为例》为课题主持人黄丹艳老师独立完成。论文通过探索还原历史点、聚焦矛盾点等，优化革命传统文化“铸魂点”教学路径，将语文知识学习与思想教育融合，以文化人，促进学生语文核心素养发展。
实践案例《铁肩担道义，致敬红军英雄——<红星照耀中国>整本书阅读项目化学习案例》，在成员段俊平、邓慧娟老师提供学生阅读作品的基础上，由黄丹艳老师执笔完成。该案例针对革命题材纪实性文学作品碎片化、浅表性阅读、情感难以共鸣等问题，以制作“铁肩担道义，致敬红军英雄”新闻专刊为核心任务，设计“初识红星面貌”“探究红星内涵”“创作红星专刊”“传承红星精神”四个递进式活动，构建整本书阅读的项目化学习模式。学生通过自主五读、合作探究、小组创作、成果展示等实践活动，以读促思、以思促行、以行铸魂的教学方式，正是学科育人的核心追求。
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